为深化临床教学改革，提升学生实践能力，我校内科教研室近日在专科临床医学专业二年级开展"模拟查房"实践课程。该课程通过全流程临床模拟与角色扮演，构建沉浸式教学场景，实现"以学生为主体"的活力课堂。

课程以标准化病人（SP）教学为核心，学生分组扮演医生、患者及家属等角色，完整模拟患者从接诊问诊、体格检查到制定诊疗方案的全流程。在模拟病房和实训室场景中，学生需动态处理"急性胸痛分诊""慢性病随访"等临床情境，教师实时观察并分阶段指导复盘。课程特别设置"患者病情突变"等突发环节，考验学生应急处理与团队协作能力，要求小组在限定时间内调整方案并提交完整诊疗报告。

与传统课堂相比，该模式通过角色轮换使学生同时掌握医患双重视角，95%参与学生反馈称"边做边学"显著提升对临床流程的系统认知，深刻体会到医疗工作的严谨性。教研室负责人表示，今后将联合附属医院构建校院协同实践体系，引入虚拟仿真、AI病例系统等新技术，持续优化"早临床、多临床"的创新教学模式。此次教学改革是践行“早临床、多临床、反复临床”理念的重要举措。通过让学生“动起来”、让课堂“活起来”，真正实现了从知识灌输到能力培养的转变，为医学职业教育提质增效提供了新思路。